二、網路學習環境

BlackBoard網路學習平台輔助教學  

目前Blackboard網路學習平台的使用量已經達到穩定的狀態,未來推廣網路學習工作的重心將以提升Blackboard網路學習平台之教學品質與學習成效為主要目標。...

網路教學環境-遠距教學環境建置

 

本計畫主要是希望藉由中大遠距教學環境建置,將本校高品質課程之教學資源錄製成影音教材並對外分享,讓校內外師生都能有機會接觸到這些寶貴的知識。藉由本教學環境之建置,可以教師之間教學觀摩與跨領域合作的機會,不僅可以嘉惠本校師生,亦可促進本校與友校間之交流。 ...

全校學生學習歷程檔案(e-Portfolio)  

99年度將延續98年度計畫,對所有中央大學的大學部學生進行教育推廣,鼓勵學生建置自己的數位化學習歷程檔案(e-Portfolio),逐年累積學習資料,後續可配合建立完善的長期追蹤制度,統計分析人才培育的成果,以做長期績效評估,並透過建立全校性的線上社群討論機制,促成學習社群,激發省思,以及建立線上作品成果分享機制來促成學習成果分享,以提升學習成效。...

開放式課程

 

開放式課程源起於美麻省理工學院(MIT)開放課程(OpenCourseWare,簡稱OCW)計劃,以分享學校教育資源、取之於社會用之於社會的精神,以「創用條款」的概念,將課程授權開放於網路上與全世界共享。此舉不僅打破了知識的高牆與大學的圍籬,更讓所有有意願的學習者都能夠平等、自由的接觸到這些寶貴的知識。...

電子化課程地圖

 

以中央大學的大學部學生為基礎,建立完整的中央大學電子化課程地圖服務(CMAP),引導大學生輕鬆掌握大學四年的修課規劃,依照學生個人的專業領域與職涯目標,提供專業的修課建議、有效的學習路徑、迅速的課程規劃、完整的選課資訊以及直覺的系統介面,幫助學生一步一步培養自己的核心能力,並且透過適性化學習,誘發學生對於學習方研究興趣邁向多元化,達到學生發展個人生涯與職涯規劃的建構與延伸能力,以提升學習成效。 ...